大家好，我是5845威尼斯.com2022级数学与应用数学5班高惠泽。2025 年 2 月 24 日，我在准格尔旗同仁学校开启了为期四个月的实习之旅。在此期间，我担任初二数学教师、初二七班班主任，同时承担教务处与文印室的相关工作。多线并行的工作经历，让我在实践中积累了宝贵经验，收获了专业成长与育人感悟，现从以下从几个维度展开我的实习报告。

一、深耕课堂：从观摩到实践的教学蜕变

实习初期，我以 “观察者” 的身份扎根课堂，汲取教学智慧。学校独特的数学走班教学模式下，我跟随指导教师负责初二三班和十班的教学辅助工作，每天穿梭于不同班级，记录课堂互动细节与知识点呈现方式。空闲时间，我主动旁听樊老师与侯老师的课程，其中樊老师作为年级教学组长，常将数学公式与生活场景结合，让抽象知识变得鲜活。这种寓教于乐的方式，为我后续教学提供了灵感源泉。

5 月 7 日，我迎来首堂正式授课，开始讲授九年级上册《一元二次方程的四种解法》。备课阶段，我反复研读教材，利用智慧中小学教育平台观摩优质课例，将名师的 “问题链教学法” 融入教案：以 “如何计算正方形花坛扩建后的边长” 创设情境，引导学生自主推导直接开平方法；通过 “拼图游戏” 演示配方法的几何意义，让学生直观理解代数变形逻辑。课堂上，面对学生对公式法推导过程的困惑，我临时调整策略，用思维导图拆解公式结构，配合板书演算，最终帮助学生突破难点。课后，指导老师肯定了我的情境创设能力，也指出不足“课堂节奏把控可更紧凑”，这番反馈让我深刻认识到，教学不是死板的知识传授，而是动态调整的艺术。

二、以心育人：班级管理中的温度与智慧

担任初二七班班主任期间，我秉持 “自主管理 + 情感联结” 的理念开展工作。每周班会成为班级自治的重要阵地：班长通过数据统计展示班级量化评分，用图表对比上周纪律、卫生排名；学习委员整理典型错题，组织 “小老师” 上台讲解；文体委员分享运动会筹备计划…… 这种全员参与的模式，不仅培养了学生责任感，更让班级形成 “人人为集体出力” 的氛围。

限时作业环节是教学管理的另一重点。每周五、周日晚，我全程跟班监督，面对学生传纸条、偷看课外书等情况，没有简单训斥，而是以 “暂停答题 1 分钟进行心理暗示”“课后单独谈心” 等柔性方式引导。阅卷时，我建立 “错题档案”，针对学生计算粗心、概念混淆等问题，设计 “每日五道基础题” 强化训练，显著提升了班级整体成绩。

三、多维历练：教务文印工作的责任与成长

在教务处，我参与了教学管理全流程工作。期中期末考期间，我协助制定考务方案，从考场编排、监考人员调配到突发情况预案，每一个环节都反复核对日常工作中，我负责整理教师教案与学生成绩档案，用 Excel 函数实现成绩自动化分析，帮助年级组快速定位教学薄弱点。

文印室的工作则让我练就了 “严谨细致” 的工作作风。为确保全校千余份期中试卷准确无误，我创新采用 “双人核对法”：先由同事打印样本，我对照电子版逐页检查，再批量印刷设备维护方面，我自学打印机故障排查教程，成功解决硒鼓漏粉、卡纸等常见问题，保障了文印工作高效运转。

四、多元浸润：校园文化中的成长印记

学校丰富的文化活动为实习生活增添了亮色。妇女节当天，我与女教师们一同体验插花艺术，在修剪花枝、搭配色彩中感受生活美学；端午节组织学生包粽子时，孩子们笨拙却认真的模样，让我看到传统文化在实践中的传承力量。“二愣” 机器人的引入更让校园充满科技氛围，我带领学生参与编程互动课程，见证他们从好奇围观到主动探索人工智能的转变。

工作之余，我坚持自我提升：研读《教育心理学》中的 “最近发展区理论”，将其应用于分层作业设计；梳理中国教育史中 “因材施教” 的案例，优化个性化辅导策略。窗边的栀子花从嫩芽到绽放，恰似我从青涩到成熟的成长轨迹，它陪伴我备课到深夜，也见证了学生们的进步与欢笑。

五、感悟与展望：以初心奔赴教育征程

这段实习经历，是理论与实践碰撞的火花，是责任与热爱交织的诗篇。我深刻体会到，教学不仅是知识的传递，更是生命的对话；管理不仅是规则的执行，更是心灵的唤醒。未来，我将带着这份收获，持续深耕教育领域，以更扎实的专业素养、更饱满的育人热情，在教育之路上坚定前行。